Dagvoorzitter:
Wouter Siebers raakt over onderwijs eigenlijk nooit uitgepraat.
Als dagvoorzitter brengt hij inhoud, energie en interactie samen.
Wouter is senior onderwijsadviseur bij Expertis en projectleider van Kwink. Vanuit deze rol versterkt hij scholen in pedagogisch handelen, gedrag en professionele cultuur. Als voormalig Leraar van het Jaar en adviseur staat hij bekend om zijn heldere, praktische kijk op onderwijs en wat daarin écht werkt.
Keynotesprekers:
Prof. dr. Paul A. Kirschner is emeritus hoogleraar onderwijspsychologie en gastprofessor aan Thomas More Hogeschool. Hij is een internationaal expert in leren en instructie, met honderden invloedrijke publicaties.
Paul vertaalt inzichten uit onderwijs- en cognitieve psychologie naar de praktijk en was lid van de onderwijsraad. Als auteur en columnist bij Didactief maakt hij complexe kennis toegankelijk en toepasbaar.
Marita Eskes is onderwijsadviseur, auteur en spreker. Eerder werkte ze als leraar, leescoördinator en remedial teacher. Marita vertaalt wetenschappelijke inzichten naar praktisch handelen.
Haar missie: leerlingen aan het lezen krijgen en werken aan gelijke kansen. Ze begeleidt scholen op inspirerende manier naar nóg beter (lees)onderwijs, waarbij ze vakinhoudelijke en didactische kennis altijd verbindt
Volg Marita op X of kijk op gewoongoedlesgeven.nl
Tjip de Jong is docent, wetenschapper, adviseur en podcastmaker. Aan de Radboud Universiteit werkt hij met schoolleiders en teams aan onderwijskundig leiderschap, verandermanagement en curriculumontwikkeling.
Tjip is de maker van de bekende onderwijspodcast Tjipcast en auteur van diverse boeken en NRC‑blogs.
Volg Tjip via: www.tjipdejong.com en www.tjipcast.nl
Workshopleiders:
Marcel Schmeier is onderwijsadviseur, auteur en leerkracht. Hij werkte jarenlang in regulier en speciaal onderwijs en is bekend van de onderwijsbestseller Expliciete Directe Instructie 2.0.
Marcel weet als geen ander theorie op inspirerende wijze te vertalen naar de dagelijkse praktijk in de klas. Zijn overtuiging: onderwijskwaliteit begint bij het primaire proces, en dan vooral bij sterke instructie.
Workshops
EDI bij de zaakvakken
Vragen stellen in de EDI-les
Hannah Bijlsma is basisschoolleraar en postdoctoraal onderzoeker.
Eerder werkte zij als inspecteur en onderzoeker bij de Onderwijsinspectie.
Hannah promoveerde in 2022 op haar onderzoek naar het meten en verbeteren van leskwaliteit. Ze schrijft, spreekt en is expert in verschillende commissies. De focus in haar werk is effectief lesgeven, leskwaliteit, lerarenopleidingen en diversiteit in onderwijsteams.
Workshops
Hoe krijg je zicht op de les?
Wat elke leraar moet kennen en kunnen
Marald Mens begon als neuropsycholoog maar volgde zijn hart en werd leraar.
Na jaren met veel plezier voor de klas te hebben gestaan en als ib’er te hebben gewerkt, combineert hij brein en onderwijs.
Marald werkte als docent Neuropsychologie op de Fontys Hogeschool en als schoolbegeleider bij de CED-Groep. Als auteur en trainer geeft hij lezingen door het hele land.
Workshop
Schitteren in je vakmanschap!
Willemijn Sas schrijft en spreekt, maar is vooral leraar. Ze geeft al bijna 25 jaar les in regulier en speciaal onderwijs in verschillende functies en begeleidt daarnaast (toekomstige) leraren.
“Ik sta voor steengoed, doordacht, rijk en warm onderwijs vanuit daadwerkelijk hoge verwachtingen en vertrouwen. Als leraar maak je verschil. Dat is wat ik zo machtig mooi vind aan ons vak.”
Workshop
Weten is meedoen!
Daniël Ponsen werkt ruim 20 jaar als leerkracht in het primair onderwijs en zet zich in voor sterk onderwijs. Hij spreekt graag over de combinatie van wetenschap en praktijk en over geschiedenisonderwijs.
Daniël is directeur onderwijs en professionalisering bij ResearchED Nederland en voorzitter van het sectorbestuur van de AOb.
Workshop
Van verhaal naar les: kennisrijke lessen
Heleen Buhrs werkt als expert‑leraar op de Alan Turingschool. In haar rol als expert begrijpend lezen is zij medeverantwoordelijk voor het leesonderwijs van groep 1 t/m 8, dat onder haar aanpak sterk verbeterde.
Heleen is auteur, verzorgt lezingen over effectief leesonderwijs en helpt scholen hun leesonderwijs te versterken.
Workshop
Literaire gesprekken
Ingrid Elijzen werkt meer dan zeventien jaar in basisonderwijs. Sinds de oprichting van de Alan Turingschool is zij daar werkzaam als groepsleerkracht en expert-leerkracht lezen. Samen met Heleen Buhrs draagt zij de verantwoordelijkheid voor het taal- en leesbeleid van de school. Daarnaast verzorgt ze lezingen over effectief leesonderwijs.
Workshop
Literaire gesprekken
Inge de Wolf is is hoogleraar Co-creatie en Evaluatie in het Onderwijs aan de Universiteit Maastricht en directeur van Education Lab.
Haar missie is het onderwijs te versterken via evidence-informed werken en samenwerking tussen onderwijs, beleid en onderzoek. Inge is mede-oprichter van het Nationaal Kennisinstituut Onderwijs, Ontwikkelkracht en het Onderwijskennis Netwerk Amsterdam.
Workshop
Evidence-informed werken met 7 lessen uit onderwijsonderzoek
Robin van Rijthoven werkt als docent bij de universitaire lerarenopleiding voor het basisonderwijs van de Radboud Universiteit. Hij is auteur en verzorgt lezingen en trainingen over cognitieve psychologie, expliciete directe instructie en rekendidactiek. Robin wil bijdragen aan evidence‑informed onderwijs, of zoals hij het noemt: verantwoord vakmanschap.
Workshop
Een kennisrijke rekenles
Lieke Verboeket is beleidsadviseur bij LOWAN‑PO, dat scholen ondersteunt in onderwijs aan nieuwkomers. Zij werkte jarenlang met anderstalige leerlingen, zette onderwijs voor asielzoekerskinderen op en rondde de master Expert Nieuwkomersonderwijs af. Lieke verbindt wetenschap en praktijk en helpt scholen met realistische, praktische oplossingen.
Workshops
Nieuwkomers in het basisonderwijs; lesgeven met hoofd en hart
Meertalige kleuters; hoe zorg je voor een goed aanbod?
Ank Stekelenburg is beleidsadviseur bij LOWAN‑PO, en ondersteunt scholen in onderwijs aan nieuwkomers. Zij werkte als leerkracht en taalcoördinator en begeleidde taalschakelklassen en scholen rond nieuwkomersonderwijs en NT2. Ank heeft brede ervaring in taalontwikkeling, ouderbetrokkenheid en interculturele communicatie.
Workshops
Nieuwkomers in het basisonderwijs; lesgeven met hoofd en hart
Meertalige kleuters; hoe zorg je voor een goed aanbod?
Alex Koks is onderwijskundige en ondersteunt scholen bij het vertalen van onderwijswetenschap naar de dagelijkse praktijk. Hij is gespecialiseerd in thematische curriculumontwikkeling en leidde de ontwikkeling van het Nederlands Kennis Curriculum. Alex verzorgt scholing over curriculumontwikkeling, thematisch werken en kennismuren.
Workshop
De Lessentie-methode: In korte tijd de les van morgen goed voorbereid
Wijnand Gijzen is leerkracht basisonderwijs en orthopedagoog. Hij werkte bij de CED‑Groep als leerlingbegeleider en richtte zich later op passend onderwijs, onder andere als mede‑ontwikkelaar van de 1‑Zorgroute.
Wijnand ontwikkelde Opbrengstgericht Passend Onderwijs, een werkwijze die helpt om passend onderwijs concreet, uitvoerbaar en betekenisvol te maken.
Workshop
Sociale brandjes: voorkomen is beter dan blussen!
Ynte Essers is onderwijskundige en traint en coacht onderwijsprofessionals in het praktisch toepassen van wetenschappelijke inzichten in de klas.
Ze is gespecialiseerd in burgerschap en gedrag en ondersteunt scholen bij het versterken van hun onderwijspraktijk. Ynte richt zich op evidence‑informed werken en helpt teams om onderzoek en praktijk helder, uitvoerbaar en betekenisvol te verbinden.
Workshop
Sociale brandjes: voorkomen is beter dan blussen!
Erik Meester is opleidingscoördinator en onderwijsontwikkelaar aan de Radboud Universiteit. Erik zet zich in voor doordachte, op onderzoek gebaseerde onderwijsontwikkeling.
Hij is auteur schrijft vakpublicaties en columns en spreekt regelmatig op onderwijscongressen. Daarnaast ontwikkelde hij een thematische lesmethode voor het primair onderwijs.
Workshop
Implementeren is een kwestie van leren
Eveline Bogers wil ieder kind talig laten floreren. Als adviseur inspireert zij professionals met haar kennis over de mondelinge taalontwikkeling van het jonge kind.
Eveline is gespecialiseerd in taalverwerving, meertaligheid en TOS. Ze is auteur en werkte eerder als leerkracht, intern begeleider en remedial teacher in het primair onderwijs.
Workshop
Sterker in taal door spel
Tamara Luijer werkt als orthopedagoog-generalist en cognitief gedragstherapeut in de kind- en jeugdpsychiatrie. Eerder was ze docent Pedagogische Wetenschappen aan de Universiteit Utrecht. Tamara behandelt kinderen en jongeren met internaliserende problematiek, waarbij perfectionisme vaak een rol speelt. Ze spreekt en schrijft over angst, mindset en perfectionisme.
Workshops
Het angstige kind in je klas
Wanneer streven doorslaat – over perfectionisme bij leerlingen
Adinda de Vreede is remedial teacher, gedragscoach, gezinscoach en speltherapeut. In haar werk ontdekte zij dat gesprekken met kinderen en jongeren veel effectiever worden wanneer onderwerpen visueel worden gemaakt.
Vanuit deze praktijkervaring ontwikkelde zij Teken je gesprek en geeft zij cursussen, workshops en lezingen over deze visuele manier van gespreksvoering.
Workshop
Teken je gesprek: werkhouding in beeld
Annelies Bruins werkt op een basisschool, waar zij kinderen ook als kindercoach begeleidt. Daarnaast heeft zij een eigen kindercoachpraktijk in Haarlem.
Ze is al meer dan tien jaar trainer bij Teken je gesprek en geeft met veel plezier lezingen, workshops en trainingen. In haar werk ervaart zij dagelijks de kracht van visueel maken en van de methode Teken je gesprek. Vanuit die ervaring laat zij andere professionals hier graag mee kennismaken.
Workshop
Teken je gesprek: werkhouding in beeld
Francis van Haandel werkt al meer dan dertig jaar in uiteenlopende functies in het onderwijs, onder andere als leerkracht, intern begeleider en orthopedagoog. Ze was betrokken bij organisaties voor kwetsbare jongeren en richt zich nu op het versterken van onderwijskwaliteit en rolhelderheid.
Als kwaliteits- en beleidsmedewerker en voorzitter van de nieuwe beroepsstandaard helpt zij de rol van kwaliteitscoördinator verder te ontwikkelen.
Workshops
De intern begeleider als kwaliteitscoördinator
Goed onderwijs is geen toeval!
Femke van der Linden heeft na een waardevolle periode als leerkracht en IB’er haar ervaring uitgebouwd in de rol van beleidsmedewerker onderwijskwaliteit & schoolleider. In deze functie richt zij zich op de ontwikkeling van professionals. Haar betrokkenheid bij het afdelingsbestuur KC van de LBBO houdt haar nauw verbonden met actuele ontwikkelingen en stelt haar in staat om het belang van professionele groei breed uit te dragen
Workshop
De intern begeleider als kwaliteitscoördinator
Linda van Druijten maakt bespreekbaar wat vaak onbesproken blijft. Meer dan 30 jaar werkt zij in verschillende rollen in het onderwijs, waaronder als leidinggevende in het speciaal onderwijs.
Linda ondersteunt teams bij het versterken van een professionele kwaliteitscultuur. Ze is medeauteur van de beroepsstandaard voor de intern begeleider als kwaliteitscoördinator.
Workshop
Goed onderwijs is geen toeval!
