08.45 uur Ontvangst & registratie met koffie of thee
09.40 uur Opening & plenaire lezing door Paul A. Kirschner & Marita Eskes
10.45 uur Ochtendpauze
11.15 uur 1e workshopronde
12.30 uur Lunch
13.30 uur 2e workshopronde
14.45 uur Middagpauze
15.15 uur Plenaire lezing door Tjip de Jong
16.00 uur Napraten + borrel
De openingskeynote ‘Hoe komen leerlingen tot leren?’ wordt verzorgd door:
Paul A. Kirschner & Marita Eskes
Hoe komen leerlingen tot leren? De theorie
Johan Cruijff zei ooit: ‘Voetbal is simpel. Wat moeilijk is, is simpel voetballen.’ In wezen geldt dit ook voor leren. Leren ís simpel. Prikkels (informatie) komen binnen via onze zintuigen. Van al die informatie letten we op maar een klein deel. Dat deel wordt verwerkt en, als die verwerking goed verloopt, wordt het opgeslagen in onze hoofd als kennis voor later gebruik. Een kind kan de was doen. Maar hoe krijgen we kinderen aan het leren?
Net als bij voetbal blijkt het in het onderwijs vaak moeilijk om het simpel te houden, terwijl dat heel goed kan. In het eerste deel van de keynote leg ik – Paul Kirschner – op een toegankelijke manier uit hoe leren werkt en geef ik concrete aanwijzingen om onderwijs eenvoudig én effectief te houden.
Of, om Cruijff nogmaals te citeren: ‘Je gaat het pas zien als je het begrijpt.’
Hoe komen leerlingen tot leren? De praktijk
‘Vul de denkbeeldige rugzak van leerlingen met kennis’: deze uitspraak gebruik ik tijdens nascholingen en lezingen veelvuldig om duidelijk te maken dat leren een kwestie is van informatie overdragen aan leerlingen en deze informatie op effectieve wijze inoefenen en herhalen tot het is omgezet in kennis in het langetermijngeheugen: die gevulde rugzak, dus.
Natuurlijk is dit makkelijker gezegd dan gedaan: want hoe doe je dat in een land waar verschillende visies op leren en onderwijsaanpakken nog steeds dagelijks worden bediscussieerd, lees- en rekenproblemen toenemen en de kansengelijkheid juist steeds daalt? Duizenden leraren doen dagelijks hun stinkende best om een weg te vinden tussen alle visies, lesmethodes en aanpakken.
Om jou als leraar of onderwijsprofessional te helpen om in je klas én samen als team de juiste keuzes te maken, helpt het nogal dat er ook kennis in jóuw rugzak komt over hoe leren in het brein werkt. In dit tweede deel van de lezing hoop ik – Marita Eskes – daar een steentje aan te kunnen bijdragen. Dat geeft jou de mogelijkheid om binnen al die visies, lesmethodes en handleidingen datgene in te zetten waar leerlingen in grote mate van profiteren. Daar doen we het immers voor, toch?
Paul A. Kirschner en Carl Hendrick schreven samen de onderwijsklassieker How Learning Happens. Hierin presenteerden zij de inzichten en theorie uit baanbrekende artikelen rond leren. Dit najaar verschijnt het eerste deel binnen een reeks van drie van de Nederlandse vertaling bij uitgeverij Pica!
Om dit eerste deel – over het brein en leren – voor een breed onderwijspubliek toepasbaar te maken, lag de bewerking voor de praktijk in handen van Marita Eskes. Zij heeft ervoor gezorgd dat iedere onderwijsprofessional, van leraar (in opleiding) tot kwaliteitsmedewerker, met de kennis en praktische tips direct aan de slag kan op de werkvloer: van je eigen klas tot aan een schoolbrede context.
In een duo-keynote geven Paul en Marita samen een voorproefje van hoe de theorie rond leren voor jou in de praktijk waardevol kan zijn.
De afsluitende keynote ‘Van inspiratie naar actie’ wordt verzorgd door:
Tjip de Jong
Aan het eind van de dag zit je vol ideeën om je onderwijs te verbeteren. Toch stranden de meeste veranderingen al vrij snel na een studiedag. We weten vaak wat we moeten doen, maar focus houden, keuzes maken en als team in beweging blijven, is lastiger dan gedacht.
In deze prikkelende slotlezing laat Tjip de Jong zien waarom verbeterinitiatieven stranden en vooral: hoe het wél kan. Met humor, scherpe observaties en herkenbare voorbeelden maakt hij de vertaalslag van plannen naar doen. Hoe zorg je dat de ideeën die je vandaag hebt opgedaan niet verdwijnen in de waan van de dag? En hoe veranker je verbeteringen op jouw school?
Met een praktisch aantekeningenblad werk je tijdens deze slotlezing aan je eigen team (of individuele) actieplan, zodat je concrete stappen hebt waar je morgen al mee aan de slag kunt. Met dit actieplan, tal van voorbeelden uit de praktijk en handige do’s en dont’s ga je met een frisse blik naar huis!
